内容简介
知识分子批判应该是一种“负责任”的批判，它不能出于一己之快，也不能仅仅满足道义激情，更不能出风头一般抢占道德制高点。知识分子作批判发言时，需要清明的理性、知识的底予、专业的水准，如不具备，宁可闭嘴。否则，知识分子批判不仅谈不上知识质量“从而使批判力度缩水”，反而给社会带来不必要的误导，甚至反作用。
知识分子的公共性，主要就在于它的批判性，知识分子的公共角色，大致是一个批判角色，知识分子在公共领域中的作为，更多也是批判作为。
作者简介
邵建，南京晓庄学院人文学院老师，任教之余，读书写作。上世纪90年代后期，从事知识分子研究。本世纪以来，以胡适与鲁迅为个案，从思想史角度作胡、鲁比较研究及胡适研究。著有《瞧，这人——日记、书信与年谱中的胡适》、《知识分子与人文》、《文学与现代性批判》等。
目录
代序：一个需要不断阐释的对象——知识分子
上篇知识分子论
一走向那诱人的地平线
1．一个“空洞的能指”
2．从“两层分立”到“三元并立”
3．双重分离的难题与困境
二“政统”与“学统”之间
1．文化划分的依据
2．“政统”与“学统”之间
3．从“合一”到“分流”
三“把人从奴役中解放出来”
1．“知识分子”与“批判”
2．知识的批判与批判的知识
3．知识分子的批判所指
4．批判的“合理性”与“合法性”
四专业、职业与志业
1．“合流中的分流”
2．“一级划分”和“二级划分”
3．“知识分子”三型
4．“知识分子”是怎样形成的
五于“后学”与“人文”之外
1．世纪末的思想弧
2．后学“后”的是什么
3．“人文”的问题在哪里
4．何谓“知识分子立场”
六“知识分子死了”
1．不应被搁置的“自我批判”
2．自我批判之一：“知识的批判”
3．自我批判之二：“角色的批判”
4．人格形象的转换
七从柏拉图的“洞穴叙事”开始
1．问题的提出
2．“洞穴叙事”与“有机知识分子”
3．“有机知识分子”的伦理问题
4．有机知识分子的“社会伦理”批判
5．有机知识分子的“历史伦理”批判
6．作为“反面”形象的知识分子
……
下篇人文论